Search results
Nov 13, 2023 · Ở Việt Nam, Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 được ban hành theo tiếp cận phát triển năng lực. Hiện nay, Chuẩn đánh giá năng lực nhằm hỗ trợ hiệu quả cho quá trình tổ chức dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh chưa được ban hành.
Jan 2, 2024 · Bài viết tập trung nghiên cứu cơ sở khoa học, kinh nghiệm trong nước, kinh nghiệm quốc tế, từ đó xây dựng, đề xuất Chuẩn đánh giá năng lực học sinh nhằm hỗ trợ giáo viên có căn cứ, cơ sở và công cụ đánh giá trong tổ chức dạy học môn học, góp phần đáp ứng mục ...
Jun 28, 2024 · Việc xây dựng Chuẩn đánh giá phẩm chất, năng lực trong các môn học nói chung và môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật nói riêng là việc làm cần thiết giúp cho giáo viên, học sinh và các nhà quản lí giáo dục có một “thước đo” trong đánh giá phẩm chất, năng lực học sinh.
Đặc điểm và ý nghĩa của dạy học phát triển năng lực DHPTNL tập trung vào 5 đặc điểm chính: -Thứ nhất, DHPTNL được thiết kế theo hướng phân hóa dựa trên hứng thú, nhu cầu, nền tảng kiến thức, sở thích và thế mạnh của HS, nó cho phép người học cá nhân hóa, đa ...
- Năng Lực Của Học Sinh Là gì?
- Kiểm Tra, Đánh Giá Theo Định Hướng Tiếp Cận Năng Lực Học Sinh Là gì?
- Các Nguyên Tắc Kiểm Tra Đánh Giá Năng Lực Học Sinh
- Định Hướng Kiểm Tra, Đánh Giá Theo Hướng Tiếp Cận Năng Lực Học Sinh
Năng lực của học sinh hiểu đơn giản là khả năng của học sinh trong việc tiếp thu kiến thức, bài học, khả năng tư duy, phân tích lượng kiến thức được tiếp nhận. Để đánh giá học sinh, có nhiều tiêu chí khác nhau, bao gồm: - Kiến thức cơ bản: đây là những kiến thức và kỹ năng cơ bản mà học sinh cần phải nắm vững để có thể tiếp thu và phát triển kiến t...
Từ khái niệm năng lực của của học sinh ở trên, chúng ta có thể hiểu, việc đánh giá kết quả học tập theo định hướng tiếp cận năng lực là chú trọng vào khả năng vận dụng sáng tạo kiến thức được học vào những tình huống ứng dụng khác nhau của học sinh. Hay nói cách khác, đánh giá theo năng lực là đánh giá kiến thức, kĩ năng và thái độ trong những bối ...
3.1. Các nguyên tắc kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất năng lực học sinh tiểu học
1. Đảm bảo tính chuẩn xác 1. Công cụ đánh giá đo lường đúng nội dung, kiến thức, kĩ năng cần đo lường 2. Điểm số thu nhận từ hoạt động đánh giá phản ánh đúng năng lực, phẩm chất của học sinh 3. Mục tiêu và phương pháp đánh giá phải tương thích với mục tiêu và phương pháp giảng dạy 4. Việc xác định và làm rõ các mục tiêu, tiêu chí đánh giá phải được đặt ở mức ưu tiên cao hơn công cụ và tiến trình đánh giá 2. Đảm bảo tính tin cậy 1. Công cụ đánh giá đo lường cho kết quả tương tự ở mỗi lần nó đư...
3.2. Các nguyên tắc kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất năng lực học sinh THCS
1. Đảm bảo tính khách quan: - Tạo điều kiện để mỗi học sinh bộc lộ thực chất khả năng và trình độ của mình. - Ngăn ngừa được tình trạng thiếu trung thực khi làm bài kiểm tra. - Tránh đánh giá chung chung về sự tiến bộ của toàn lớp hay của một nhóm thực hành, một tổ chức thực tập. - Việc đánh giá phải sát với hoàn cảnh và điều kiện dạy học. - Tránh những nhận định chủ quan, áp đặt thiếu căn cứ. 2. Đảm bảo tính tòan diện Việc kiểm tra, đánh giá phải đảm bảo yêu cầu đánh giá toàn diện, thể hiện:...
Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh theo hướng tiếp cận năng lực tập trung vào các định hướng sau: 1. Chuyển từ chủ yếu đánh giá kết quả học tập cuối môn học, khóa học (đánh giá tổng kết) nhằm mục đích xếp hạng, phân loại sang sử dụng các loại hình thức đánh giá thường xuyên, đánh giá định kỳ sau từng chủ đề, từng chương nhằm mục đích ph...
Sep 20, 2023 · Mục tiêu của bài thi môn Sinh học là giúp đánh giá được năng lực sinh học, biểu hiện của năng lực khoa học tự nhiên, bao gồm các thành phần năng lực: nhận thức sinh học; tìm hiểu thế giới sống; vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học.
Jul 31, 2024 · Giúp học sinh có nhận thức và hành động đúng đắn: Phẩm chất và năng lực cốt lõi giúp học sinh nhận thức được giá trị của việc học tập, rèn luyện bản thân và có hành động đúng đắn trong cuộc sống.
