Search results
Feb 1, 2017 · Korniza Kurrikulare e Arsimit Parauniversitar të Republikës së Kosovës - MASHT. Divizioni për njohje/barasvlerë dhe informim akademik. Departamenti i arsimit të lartë, shkencës dhe teknologjisë. Departamenti për integrime evropiane, koordinim të politikave dhe çështje ligjore.
me edukimin dhe arsimimin e të gjithë fëmijëve dhe të rinjve. Komponentet themelore që e për- bëjnë përkufizimin për gjithëpërshirjen sipas Indeksit për gjithëpërfshirje 1 (Both dhe Ainscow).
- 313KB
- 18
- Të nderuar
- ÇFARë JANë STANDARDET E ZHVILLIMIT DHE Të MëSUARIT Në FëMIJëRINë E HERSHME 0-6 VJET [SZHMFH]
- VLERAT DHE PARIMET MBI Të CILAT MBëSHTETEN SZHMFH
- Ndërsa parimet bazë mbi të cilat mbështetet realizimi i përmbajtjes së standardeve të zhvillimit dhe të mësuarit, janë :
- FUSHAT ZHVILLIMORE, PëRCAKTIMI I MOSHëS DHE GRUPMOSHAVE Të PëRFSHIRA Në SZHMFH
- KUSH MUND T’I PëRDORë SZHMFH, PëR ÇFARë PëRDOREN DHE PëR ÇFARë NUK PëRDOREN SZHMFH
- Standardet e zhvillimit dhe të mësuarit në fëmijërinë e hershme, mund të përdoren për:
- Standardet e zhvillimit dhe të mësuarit në fëmijërinë e hershme, NUK duhet të përdoren:
- 2. Hartimi i draftit të parë të standardeve të zhvillimit dhe të mësuarit në fëmijërinë e hershme
- 3. Ekspertiza ndërkombëtare e draftit të standardeve të zhvillimit dhe të mësuarit në fëmijërinë e hershme
- 4. Validimi i standardeve të zhvillimit dhe të mësuarit në fëmijërinë e hershme
- SQARIMI I TERMAVE
- Fushë zhvillimi:
- Nënfushë zhvillimi:
- Aktivitet i të mësuarit:
- SHëNDETI FIZIK DHE ZHVILLIMI LëVIZOR
- ZHVILLIMI I GJUHëS DHE KOMUNIKIMIT
- ZHVILLIMI SOCIAL DHE EMOCIONAL
- Nënfusha: Zhvillimi emocional Standardi 1. Fëmija demonstron se njeh konceptin për veten3
- ZHVILLIMI NJOHëS DHE NJOHURITë E PëRGJITHSHME
- NëNFUSHA: ZHVILLIMI MATEMATIKOR
- QASJA NDAJ Të MëSUARIT
Ministria e Arsimit, Shkencës dhe Teknologjisë ndër prioritetet e saj zhvillimore, një vëmendje të veçantë i ka kushtuar edhe edukimit në fëmijërinë e hershme. Duke qenë të bindur se kujdesi dhe investimi në këtë moshë dhe në këtë segment të sistemit arsimor, është investim dhe sukses i garantuar në tërë sistemin arsimor, hartimi i dokumentit të st...
Standardet e zhvillimit dhe të mësuarit në fëmijërinë e hershme janë formulime që përshkruajnë pritshmëritë për sjelljen e fëmijëve dhe performancën apo arritshmërinë e tyre në fushat e ndryshme të zhvillimit dhe të mësuarit, duke reflektuar në atë se “çfarë duhet të dinë dhe të jenë në gjendje të bëjnë fëmijët”. Këto standarde kanë synim kryesor t...
Vlerat bazë mbi të cilat mbështeten standardet e zhvillimit dhe të mësuarit në fëmijëri të hershme 0-6 vjet, janë: Individualiteti. Çdo fëmijë është unik. Dallimet në mes të fëmijëve duhet të njihen, kuptohen dhe respektohen. Autonomia. Autonomia dhe përgjegjësia e fëmijës duhet të nxiten, respektohen dhe vlerësohen. Vetëbesimi, koncepti pozitiv mb...
Barazia: Standardet e zhvillimit dhe të mësuarit në fëmijërinë e hershme janë hartuar për të gjithë fëmijët e Kosovës dhe bazuar në këtë parim, fëmijët trajtohen në mënyrë të barabartë, pavarësisht dallimeve gjinore, ndryshimeve socioekonomike, përkatësisë fetare, përkatësisë etnike, nevojave të tyre të ndryshme.Barazia gjinore nënkupton përfshirje...
Fëmija zhvillohet si tërësi, pra në të gjitha fushat zhvillimore. Mbivlerësimi apo nënvlerësimi i cilësdo fushë është gabim sepse fëmija nuk zhvillohet njëherë në aspektin fizik, pastaj atë emocional, intelektual etj. Prandaj, edhe ndarja në mes fushave është kryesisht formale. Ashtu si zhvillimi i fëmijës është tërësor edhe fushat e veçanta të zhv...
Standardet krijohen që të rrisin cilësinë e përgjithshme të veprimtarisë edukative me fëmijët. Zhvillimi i standardeve ka rëndësi shumëdimensionale sepse: Na ndihmojnë të sqarojmë çfarë duam të mbërrijmë Krijojnë një bazë për matje dhe vlerësime të programeve Mund të prodhojnë më shumë rezultate të drejta, të paanshme Sigurojnë mundësinë e krijimi...
Zhvillimin apo rishikimin e kurrikulës parashkollore Përmirësimin dhe vlerësimin e programeve Përfshirjen e familjes në programe Përmirësimin dhe përgatitjen e motrave edukatore dhe edukatoreve parashkollore Monitorimin kombëtar Përmirësimin e instruksioneve Rritjen e vetëdijes dhe njohurive publike për zhvillimin dhe të mësuarit në fëmijërinë e he...
për vlerësimin apo diagnostikimin e fazave të zhvillimit për të vlerësuar cilësinë e punës së ndonjë edukator-i/je, për të zëvendësuar kurrikulën, për të mënjanuar nga institucioni apo mospranuar në institucion një fëmijë, për të krijuar sisteme dënimi apo shpërblimi për fëmijë apo për stafin edukativ.
Hartimi i draftit të parë të standardeve të zhvillimit dhe të mësuarit në fëmijërinë e hershme u realizua nga anëtarët ekspertë të grupit punues të cilët të ndarë në grupe të vogla [sipas fushave zhvillimore] realizuan një punë të mirë ekipore dhe me pjesëmarrjen edhe të prindërve, hartuan draftin e parë të dokumentit. Gjatë procesit të hartimit u...
Në këtë fazë, drafti i dokumentit u redaktua nga ana e ekspertëve ndërkombëtarë, si rrjedhim i së cilës u ofruan disa sugjerime për plotësim dhe përmirësim të dokumentit. Rishikimi i draftit u fokusua në: qartësimin e vendosjes së standardeve të ngjashme në disa fusha zhvillimore ndarje në nënfusha të fushës emocionale dhe sociale me qëllim qartë...
Procesi i validimit të standardeve të zhvillimit dhe të mësuarit në fëmijërinë e hershme, është konsideruar si zbatim praktik i konceptit shkencor të zhvillimit të fëmijëve. Për këtë proces është ndjekur metodologjia e rekomanduar nga ekspertët ndërkombëtarë, e përshtatur për kontekstin tonë. Në këtë proces janë angazhuar individë të ndryshëm nga g...
Në tërë përmbajtjen e tij, dokumenti përcjell domethënien e termave specifikë si fushë zhvillimi, nënfushë zhvillimi, standard, tregues dhe aktivitet i të mësuarit.
Fushat zhvillimore janë aspektet e ndryshme të zhvillimit të tërësishëm të fëmijës. Këto fusha duhet të shihen në lidhje të ngushtë reciproke me njëra-tjetrën, pra kushtëzohen dhe kushtëzojnë zhvillimin e tërësishëm të fëmijës. Në dokumentin tonë fushat zhvillimore janë: fusha e shëndeti fizik dhe zhvillimit lëvizor, fusha e zhvillimit të gjuhës dh...
Nënfushat e zhvillimit konsiderohen si veçanti zhvillimore brenda një fushe zhvillimi. Përmbajtja e nënfushave është e fokusuar vetëm në veçantitë e fushës zhvillimore, kështu për fushën e shëndetit fizik dhe zhvillimit lëvizor, nënfushat zhvillimore janë: zhvillimi i aftësive lëvizore bazike (muskujt e mëdhenj), zhvillimi i aftësive lëvizore fine ...
Janë shembuj të aktiviteteve të thjeshta të cilat mund të realizohen nga të gjithë individët që janë afër me fëmijët. Zhvillimi dhe realizimi i tyre, nxit dhe siguron arritjen e treguesit. Shembujt e dhënë në aktivitetet e të mësuarit mund të shërbejnë si udhërrëfyes apo modele edhe për shembuj të tjerë të aktiviteteve që i shërbejnë qëllimit të nj...
Zhvillimi fizik dhe lëvizor është një faktor mjaft i rëndësishëm në periudhën e hershme të zhvillimit të fëmijës. Rritja dhe zhvillim i fëmijës janë të vrullshëm sidomos në periudhën e parë të fëmijërisë së hershme, ndërkohë që kjo rritje pëson një rënie gjatë viteve të moshës parashkollore. Megjithëse përdoren shpesh si terma të njëjtë, rritja dh...
Përvetësimi i gjuhës dhe formave të saj komunikuese gjithmonë paraqet një proces të komplikuar dhe mjaft të rëndësishëm për njeriun. Janë një mori faktorësh që ndikojnë, por edhe kushtëzojnë, në mënyra të ndryshme, zhvillimin, përvetësimin dhe të kuptuarit e drejtë të gjuhës dhe komunikimit. Përvetësimi i gjuhës dhe përdorimi i drejtë i saj është ...
Zhvillimi social dhe emocional i fëmijës është një fushë e veçantë e zhvillimit dhe të mësuarit në fëmijërinë e hershme e cila së bashku me fushat e tjera të zhvillimit luan rol të rëndësishëm në procesin e formimit të personalitetit të fëmijës dhe të përgatitjes së tij/saj për procesin e shkollimit. Zhvillimi social dhe emocional i fëmijës zhvillo...
3 Ky standard mund të realizohet duke i informuar fëmijët me njohuri bazë për dallime biologjike, por mund të stimulohet edhe diskutimi e sfidimi i pozitës, roleve, sjelljeve nga aspekti gjinor (shoqëror) përmes aktiviteteve të ndryshme (p.sh. rolet e anëtarëve të familjes, roli e pozicioni i fëmijës në familje etj.).
Të gjithë fëmijët pa dallim gjinie, kulture, etniciteti, race, lindin për të mësuar dhe janë të gatshëm që në lindjen e tyre të përjetojnë botën përreth. Që nga fëmijëria e hershme fëmijët duhet stimuluar të marrin pjesë në mënyrë të barabartë në procesin e njohjes dhe njohurive të përgjithshme. Kur për ta ofrohet stimulim, ushqim dhe një ambient i...
Që në fëmijërinë e hershme, fëmijët fillojnë të shqyrtojnë botën përreth tyre, botën që është lidhur me konceptet matematikore. Zhvillimi i fëmijëve është i lidhur ngushtë me aktivitetet përditshme dhe lojërat që mundësojnë të kuptuarit për hapësirën dhe orientimin në hapësirë. Ata fillojnë të krahasojnë madhësitë, të gjejnë modele në objekte të nd...
Periudha e fëmijërisë së hershme është koha kur të gjithë fëmijët pa dallim gjinie, përkatësie etnike, kulture, race, mësojnë se si të mësojnë. Qasja ndaj të mësuarit është një fushë e veçantë e zhvillimit të fëmijës sepse përfshin në vetvete aftësitë specifike që tashmë janë mësuar në fushat e tjera të zhvillimit. Secila fushë tjetër e zhvillimit ...
Broshura i dedikohet shkollave nxënësve, mësimdhënësve dhe prindërve në institucione parashkollore dhe shkollave fillore dhe të mesme të ulta dhe të larta. Qëllimi i broshurës është promovimi i arsimit gjithëpërfshirës në Kosovë.
ndërlidhjen vertikale për vlerësimin e gjendjes dhe për planifikimin e përmirësimit. Pikërisht në ndërveprimin mes të parimeve të KKAP dhe fushave të cilësisë janë përcaktuar kriteret e cilësisë së performancës së shkollës.
sjellë përvojat e tyre më të mira, njohuritë dhe idetë për avancimin e sistemit të arsimit. Procesi i planifikimit është mbështetur nga Qeveria Gjermane përmes GIZ Kosova.
entë të ri në vitin akademik 2020/21.Ky numër i IAL-ve që ofrojnë kualifikime të arsimit të lartë, padyshim se është shumë i madh krah. suar me numrin e banorëve të Kosovës. Synimi i klasës politike për ta rritur përfshirjen në arsimin e lartë pas vitit 2000, rezultoi me një eks.
